Для подумать (for think)

Разница в обучении способам принятия решений может быть принципиальная: можно сказать делай как я; можно описать возможные схемы и человек будет их комбинировать, при этом, можно указать критерии применимости, научить считать, а можно этого и не делать, класс проблем-то всё равно, как правило, ограничен; можно, в конце концов, указать человеку все причины и следствия, способы вывода, расчёта и оценки, научить его создавать схемы и отвергать их – но это, однако, дорого, да и всем ли это нужно? А как ведь хорошо – все вокруг дураки, а ты один такой у-у-умный, потому как занимаешь такое хорошее место и больше никто на него не в праве.
В этом смысле определяющую роль играет конкуренция, если внутри социума роли первоначально распределены и связи сформированы, то индивиду требуется затратить некоторую избыточную энергию, преодолеть сопротивление социума для формирования новой структуры, образования новых связей, разрыва рада старых. Огромна роль системы высшего образования, продуманной кадровой политики, как элеваторов позволяющих обойти ряд неписанных законов социума, сэкономив время и энергию (увеличить темп). Если социумы конкурируют, а не завязаны, например, иерархически, то социум более эффективный в генерации и развитии перспективных индивидов, определённо, будет иметь преимущество, правда, при не слишком интенсивных механизмах переноса в более привилегированные социумы. При большой эффективности процессов переноса развитая система образования, быть может, способна привести только к неоправданной затрате энергии и ресурсов и, в итоге, всё равно, достаточно быстро потеряет эффективность и качество ввиду отказа механизмов самовоспроизводства. Эффективный кадровый механизм в этом случае убыточен.
Итак, колония должна законсервировать все свои эффективные передовые механизмы, направить, возможно, энергию и ресурсы на подготовку качественных, но не конкурентных кадров, кадры же высокого уровня готовя лишь по минимуму, в той степени насколько возможно обеспечить им достаточно высокий статус, что позволит, сохранив систему на несколько низшем уровне, хорошо подготовиться к рывку, когда обстоятельства позволят. А дальше, ждать пока закостенеет метрополия, и только после того как процесс переноса вновь станет малоэффективным (ввиду, например, бесперспективности его использования продвинутыми индивидами) можно попытаться переконфигурировать систему, сформировать и запустить прогрессивные высокопродуктивные механизмы.
С точки зрения метрополии, если она предполагает продолжать развитие, наоборот следует развивать системы прогрессивного производства и воспроизводства в колониях, но с поддержанием баланса с целью не допустить критической концентрации продвинутых индивидов на периферии, что подразумевает, в частности, возникновение системы эффективного их применения. Этой цели должен служить механизмы переноса и актуализации, а не просто высокая связность. Связность для всех может быть и не слишком высокой, но вот перспективных индивидов много быть не должно, для них связность должна быть особой. Должна проявляться рациональная экономность связности. В свою очередь, если связность высокая, а нет механизмов переноса, например выраженных целенаправленным внедрением продвинутых кадров (осмотического давления нет), скажем в силу клановости, корпоративности, ксенофобии, национализма в силу чего актуализация продвинутых и перспективных кадров затруднена, то связность роли не играет. И ещё хуже, когда для низших ступеней социума такой механизм эффективно действует, но выше определённого уровня возникает очевидное существенное сопротивление, что может привести к обратному потоку кадров получивших опыт работы в высокоэффективной системе. Кроме того, система социума имеет определённую кадровую ёмкость (статическую и динамическую).
Можно просто убить системы воспроизводства продвинутых кадров, начиная с некоторого уровня, на периферии, но это означает отказ от дополнительного источника перспективных кадров для метрополии, а также потребует выделение кадров для управления колонией, что приводит к оттоку и так дефицитных кадров, а это, в свою очередь, стимулирует закостенение системы социума метрополии. При этом следует учитывать, что наместник, управляющий в метрополии, должен иметь определённое сочетание методов мышления и этических норм, иногда весьма редкое. Понятно, что некоторые сочетания приводят к низкой эффективности использования ресурса колонии, другие могут привести к нежелательным последствиям различного вида.
Уровень развития социума, возможно, определяется эффективной концентрацией носителей достаточного уровня, что зависит не только от общего числа носителей, но и от связности (средней, эффективной скорости обмена информацией) социума. Эффективная концентрация носителей некоторого уровня в социуме определяется внутренним приростом социума, распространением границы социума (снижает связность), эволюцией связности, переносом через границы социума. Внутренний прирост носителей некоторого уровня социума определяется системами воспроизводства (и актуализации?). Следует постулировать, что при падении эффективной концентрации ниже, некоторого уровня воспроизводство становится невозможным. Носителей можно концентрировать, создавая локальный достаточный переизбыток, однако для поддержания эффективной деятельности носителей, например, высшего уровня, требуется, также обслуживающие структуры более низких уровней в необходимом соотношении.
Под (унитарным) социумом понимается система, элементы которой - носители объединены актуальными связями, т.е. такими, утрата которых затруднит выполнение цели системы, вызовет потребность идентичного замещения утраченной связи. Что тогда государство не социум? Не унитарный социум!
Связи: властные (когда за тебя могут взяться), информационные (тебе могут рассказать), авторитетные (есть, кому верить), духовные (настроишься на правду жизни), административные (когда тебе могут указать), обязательственные (долг платежом красен, но можно смухлевать или отложить), договорные (ты должен, но и тебе должны), экономические (не оплошай и заработаешь), культурные (красота великая сила), родственные, научные, профессиональные, дружеские (друг в беде не бросит), любовные (чтобы денег не платить), приятельские, финансовые, имущественные.
Связи следует делить, по видимому, на формальные и неформальные. Устраиваясь на работу или поступая в университет, мы сразу же получаем пакет формальных связей (собственно именно это цель) обусловленных традицией и законом (это переключение: пришёл – включил, ушёл - выключил). Можно (и нужно) составить граф связей (связности), где элементы обозначаются кружками разного диаметра в зависимости от значения (авторитетности), связи обозначаем различными линиями (сплошными, жирными, пунктирными, штрихпунктирными и т.д.). Для элементов указываем как формальные значения, так и неформальные, ибо и то и другое существенно и свойства системы определяются и одним и другим и ещё внешними связями (и влияниями). Собственно происходит наложения неформального графа на граф формальный и в результате система может существенно изменить свойства (это, грубо говоря, роль личности в истории).